国家教育部高考改革规定,北京、天津、山东、海南等四地市,2017年入学的高一学生率先实行新一轮的高考制度。
同时,规定在2018年秋季学期起,17个省份实行新高考方案,不再进行文理分科。考试科目为3+3(6选3)。
这是高考制度中改革规模最大的一次。
浙江、上海今年的新高考的结束,暂且不去评论改革是否成功,但最近网上广泛传播了很多关于部分省份,将推迟高考改革的消息。
日前,四川省一些高中领导、家长和一线教师透露,2018年新高一的教材和教学模式没有改变,而且没有改革的行动,估计四川高考改革要延迟改革。

其中,洛阳市教育局也回复称:2018年高一新在高一年级也不分文理,明年进入高二后再分文理。明年新高一推迟新高考改革。
不仅如此,河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏等省份目前已明确会考虑浙江、上海高考新方案所表现出的不成熟性,推迟一年实施新高考改革。
所以,浙江和上海的新高考改革透露了什么信息?小编通过分析浙江和上海两地的高考实际状况,帮助大家了解新高考的利弊之处。
首先,我们要明确3+3高考新模式的初衷:在确保教育的“公平”和“公正”的前提下,通过取消学生文理分科,加大学生选科的自主性。
学生自主选择达20多种,听上去好像加大了学生的自主权,但很多事情往往是事与愿违,选择越多,学生更不知道怎么选。
2018年上海的高三年级已经实施了“3+3”高考新模式,从目前实施情况看,暴露出:
1、分层走班实施受限
新高考分为合格考和等级考,不同的选课,需要学生进行走班学习,分层走班一成为高考改革学校的必然性。从实施情况看:这样的走班很难制定课程表,有些学校往往鼓励学生按学校的意愿选课,没有真正实现改革的初衷。而且,学生是不同班级,人数比较多,纪律、效果无法保证。给学生家长带来新的焦虑。
2、造成严重的资源浪费
在还是以高考分数论英雄的年代,学生往往在选科时,并不依据自己的兴趣去选课,而是以难易标准来选择。从而出现了一种“弃物理”或者“弃化学”的现象。造成了物理老师或化学老师的师资浪费；长此以往,也会是国家物理,化学人才严重缺失。
3、英语要考两次,削弱其他科目,耗时太多
改革要求英语要考两次,取最高分的一次录入高考分数。英语的地位凸显,所以不管英语成绩是否优秀,大家都会花更多的时间在英语上,从而忽略了其他科目；同时,英语老师的教学任务变重,学生的学习负担也会加重。这似乎与高考改革的初衷相背而驰。
4、不但没有减负,学生负担反而更重
新高考的首要目的是减轻学生负担,但从浙江和上海实施的实际看:学生需要应付更多学科的合格考和等级考,再加上英语可以考两次,使学生有一次冲刺变成了多次,耗费了学生更多的精力,更加加重了学生的负担。

无论高考是否改革,怎么改,家长和学生都不用感到过于紧张和焦虑。政策的变动,必定是经过权威部门长时间的考量和验证。
因此,我们能做的就是把自己能做的做好。比如,学生在高考选科时,要了解意向科目的专业方向,为以后选择专业做铺垫。在选择专业时,需注意了解该专业的培养目标和未来的职业方向,评估专业的职业风险。同时,在校期间应加强专业学习以达到从业能力要求,提高就业质量。
另外,家长应该调整心态,客观看待新高考改革；从孩子的潜质和兴趣出发,正确引导孩子选科。实在摸不着头脑时,可以借助科学选科工具帮助孩子。